ADULTO DISLEXIA
Checklist de Dislexia em Adultos

Descrição

Instrumento de triagem composto por 38 itens, desenvolvido para identificar indícios de dificuldades relacionadas à leitura, escrita e processamento da linguagem em adultos.

O checklist é baseado no método proposto por Jardini (2003), dentro da abordagem do Método das Boquinhas, amplamente utilizado na alfabetização e reabilitação de distúrbios de leitura e escrita.

Seu objetivo é auxiliar na identificação inicial de sinais compatíveis com dislexia, permitindo uma compreensão preliminar do funcionamento linguístico do indivíduo. Trata-se de uma ferramenta de rastreio, não diagnóstica, que pode indicar a necessidade de avaliação psicológica ou neuropsicológica mais aprofundada.

Quanto maior o número de respostas afirmativas, maior a probabilidade de presença de dificuldades associadas à dislexia.

Interpretação

Referências

Jardini, R. S. R. Método das boquinhas: alfabetização e reabilitação dos distúrbios
de leitura e escrita.: fundamentação teórica, livro 1. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2003

Instruções ao paciente

Você responderia SIM para as situações abaixo?

Nome *
Telefone *
E-mail *
Quando escrevendo você evita usar uma palavra porque não consegue saber sua ortografia? *
Tem dificuldade para preencher formulários, gabaritos? *
Tem dificuldade para ler livros? *
Tem dificuldade em falar línguas estrangeiras, pronunciar palavras estrangeiras? *
Tem dificuldade para entender línguas estrangeiras? *
Tem problemas para soletrar o alfabeto? *
Tem problemas para soletrar palavras sem erros? *
É difícil entender jogos de palavras, trocadilhos, piadas? *
Tem problemas com várias instruções ao mesmo tempo? *
Confunde-se com recados telefônicos? *
Perde números ao repeti-los? *
Pronuncia errado palavras longas, na fala ou na leitura? *
Esquece o nome das pessoas quando acaba de ser apresentado? *
Perde a linha ao ler, tendo que usar os dedos ou a régua como apoio? *
Comete erros na cópia? *
Na escola, prefere ou preferia instruções verbais, por desenho e diagramas, do que orais? *
Pulando uma palavra na leitura, fica com a visão perturbada? *
Sua velocidade de leitura é lenta? *
Comete erros quando pensa rápido e fala rápido? *
Tem dificuldade ao realizar tarefas que envolvam destreza manual? *
É desajeitado? *
Confunde ao escrever palavras de significado semelhante, como estante e armário? *
Confunde palavras semelhantes na escrita, como mamadeira, madeira? *
Acha difícil usar palavras na conversação, achar a palavra certa? *
Troca ao falar palavras como "mesa" e "cadeira", "almoço" e "jantar"? *
Quando lê troca palavras que possuem alguma semelhança, como obter por conseguir, médico por enfermeira? *
Organiza seus pensamentos no papel de forma ruim? *
Tem a caligrafia ruim? *
É o último a ser convocado no time esportivo? *
Tem dificuldade com as orientações direita/esquerda? *
Tem dificuldade com leitura de mapas? *
Ao organizar-se enfrenta problemas, sendo bagunceiro? *
Perde chaves frequentemente? *
Esquece datas, horários e compromissos com frequência? *
Tem dificuldade em realizar cálculos sem ajuda dos dedos? *
Tem ideias de soluções raras para os problemas, ideias criativas e inovadoras? *
Tem dificuldade para memorizar tabuadas? *
Quando lê em voz alta, acha mais difícil de compreender? *
0.00

Indicativo dentro da normalidade

Sua pontuação total encontra-se dentro da faixa considerada esperada para adultos, não indicando sinais significativos de dificuldades associadas à dislexia neste instrumento.

Isso sugere que suas habilidades de leitura, escrita e processamento linguístico estão funcionando de forma adequada no contexto avaliado. Ainda assim, caso existam dificuldades pontuais em situações específicas, elas podem ser compreendidas e trabalhadas individualmente em contexto clínico.

Indícios leves de dificuldades compatíveis com dislexia

Sua pontuação indica a presença de sinais leves que podem estar associados a dificuldades de leitura, escrita ou processamento linguístico.

Embora esses indícios não sejam suficientes para caracterizar um quadro de dislexia, eles podem impactar algumas atividades do dia a dia, especialmente em contextos que exigem maior demanda cognitiva ou acadêmica. Uma avaliação mais aprofundada pode ajudar a compreender melhor essas dificuldades e orientar estratégias de manejo.

Indícios moderados de dificuldades compatíveis com dislexia

Sua pontuação sugere a presença de dificuldades moderadas relacionadas a habilidades de leitura, escrita e/ou processamento da linguagem, sendo compatível com características frequentemente observadas em quadros de dislexia.

Essas dificuldades podem gerar impactos mais consistentes na vida acadêmica, profissional ou cotidiana. Recomenda-se a realização de uma avaliação psicológica ou neuropsicológica para investigação detalhada e direcionamento adequado de intervenções.

Fortes indícios de dislexia

Sua pontuação indica a presença de fortes indícios de um padrão de funcionamento compatível com a dislexia.

As dificuldades relatadas tendem a ser mais frequentes e impactantes, podendo interferir significativamente em atividades que envolvem leitura, escrita e compreensão textual. É altamente recomendada a realização de uma avaliação neuropsicológica completa para confirmação diagnóstica e planejamento de intervenções específicas.

Este instrumento não possui arquivo digital para download.

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